* 部编版二年级上册语文第1-4单元课文知识点汇总

本文摘要：第一单元第1课 小蝌蚪找妈妈一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（那里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽阔）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、一语道破）肚dù（襟怀、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑壳）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大

第一单元第1课 小蝌蚪找妈妈一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（那里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽阔）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、一语道破）肚dù（襟怀、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑壳）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（课堂、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、打鱼）迎yíng（接待、迎接、迎头遇上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大dà（大人）dài（医生）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）四、明白词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。快活：兴奋，快乐。

摆动：往返摇动；摇摆。连忙：赶快；急遽。碧绿：形容浓绿色。害虫：直接或间接对人类有害的虫类。

五、近义词快活——快乐 连忙——急遽摆动——摇动 天天——天天六、反义词长——短 宽——窄 快活——烦恼低头——抬头 雪白——乌黑七、句子剖析1.他们瞥见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在那里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪很是的懂礼貌。2.“小蝌蚪游已往，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

”“游已往、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。八、问题归纳小蝌蚪在找妈妈的历程中还会遇到谁？请展开想象写一写。

鸭妈妈带着孩子游过来，小蝌蚪迎上去问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您知道我们的妈妈在那里吗？”鸭妈妈说：“你们的妈妈在荷花旁边，你们快去找吧！”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高兴奋兴地向前游去。九、课文主题本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的历程中，不知不觉酿成了小青蛙，并随着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长历程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的原理。

十、课本课后习题2.小蝌蚪先长出两条(后腿 )，过了几天，长出两条(前腿)，再过几天，(尾巴)变短了，徐徐地，(尾巴)已经不见了。小蝌蚪长成了(青蛙)。3.下雨了，爸爸帮我把雨衣披好。

妹妹鼓着面颊,很是生气的样子。妹妹的脸上露出了微笑。淘气的弟弟甩了我一脸水。

第2课 我是什么01我会写变biàn（酿成、变化、变更）极jí（北极、极小、极好）片piàn（木片、一片、铁片）傍bàng（薄暮、依山傍水）海hǎi（海洋、大海、上海）洋yáng（大洋、洋人、太平洋）作zuò（事情、看成、作业）坏huài（优劣、坏人、坏事）给gěi（给你、送给、献给）带dài（带上、带来、带走）02我会认晒shài（晒干、晾晒、晒太阳）越yuè（越过、逾越、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞驰、奔向）没mò（淹没、消灭、淹没）冲chōng（冲刺、冲出、突破）毁huǐ（破坏、扑灭、冲垮）屋wū（衡宇、屋顶、屋子）猜cāi（猜谜、料想、推测）03多音字冲chōng (打击)chòng (冲着)没méi (没有)mò(吞没)给gěi（给你）jǐ（给予）作zuò（作业）zuō（作坊）04近义词温和——温顺 急躁——急躁资助——帮助 灾害——灾难05反义词好——坏 温和——急躁发动——终止 许多——少许06明白词语薄暮：邻近晚上的时候。温和：不严厉，不粗暴，使人感应亲切。急躁：遇事急躁，容易发怒。浇灌：把水输送到田地里。

灾害：自然或认为的因素造成的伤害。07句子剖析1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和薄暮我又把红袍披在身上。

运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的差别色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。2.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的差别地方，语言优美，有气势。

08问题归纳1.“我”是什么？“我”会酿成些什么？“我”是水。“我”会酿成汽、云、雨、冰雹、雪。2.读第四自然段，想一想“我”温和、急躁的时候划分会做些什么？“我”在温和的时候，做过许多好事，浇灌田地，发念头器，资助人们事情。“我”在急躁的时候，也做过许多坏事，淹没庄稼，冲垮衡宇，给人们带来灾害。

3.末端有什么特点？起到了什么作用？接纳疑问句的形式末端，照应了文题，使文章结构越发完整。09课文主题课文接纳拟人手法，生动形象地先容了水的差别形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。10课本课后习题2.“我”是水。

“我”会酿成汽、云、雨、冰雹、雪。3.秋天到了，叶子从树上落了下来。小明拿着球拍打羽毛球。

雪花从天空中飘下来。3植物妈妈有措施01我会写法fǎ（方法、措施、用法）如rú（如果、如果、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（越发、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）。

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